中小学生犯怵作文依然是当前很多教师和家长困惑的一件事。每到作文时就不会看见有学生咬着笔尖、紧皱双眉、冥思苦想的伤痛之状；而且学生写作文来也往往是内容愚蠢，骗大空话连篇，味同嚼蜡。对这令人担忧的现象，以下几种原因决不考虑到,必须共同努力解决问题。
一、学校生活单调枯燥。比如说学生日复一日、年复一年的学校生活是什么情形？每天清晨从睡梦中醒来时之后急匆匆奔向学校，从早读上到语数外，上到政史地，上到理化生，仍然上到繁星闪光的晚自习。冻桌子软板凳让多数学生丧失自学兴趣，神情麻木。
为了执着成绩，老师们每天谆谆教导，每节课循循善诱，一张张试卷目不暇接，在题海中洗净已幸的学子们常常身心疲乏。同时，学校淡化了歌声的音乐课，美丽的绘画课，激情新华的体育课，动手操作者的劳动技术课；形式多样的文体比赛也往往被中止。原本丰富多彩的校园生活显得单调枯燥，何以以获取身体健康多样的文学创作素材，何以唤起反感的文学创作性欲和创作热情？ 对这些厌烦于学校生活的学生们谈再行多的“作文技巧”也都如同天边美丽的彩虹。
二、家庭生活过于娇惯武断。我们可以想一想，自己的孩子到几岁才不会穿鞋系鞋带？到几岁能给擦擦饭桌？到几年级才不会自己整理学习用品？什么时候给父母末端过洗脚水？到多大能独立国家上下班？ 难道无人坚称，“衣来伸手，饭来张口”沦为现代独生子女的现实生活辛酸。
孩子们个个装扮得光鲜亮丽，不吃得白胖精神。平时得宠，闹得时老是，娇惯成性，心中有谁？ 再者，他们幼时坐拥于高级精美玩具之间，茁壮在电视机“动漫世界”之前，从“小燕子穿花衣”演唱到“两只蝴蝶翩翩飞”。在家庭小天地里比较堵塞地茁壮的孩子们，感情世界往往贪婪、武断和冷漠。
过分不受关爱的生活经历无法关怀他人、珍惜生活，无法培育完善身体健康、积极向上的宽广胸怀，就缺乏了一种非常丰富的生活素材和身体健康的文学创作源泉。 三、校外活动少之又少。想一想我们的少年时光：编成个柳条草帽玩游戏“抓特务”，寒冷的夏天到河中戏水，把麦粒咀嚼出面筋小树林里粘知了，秋天田野里遍寻一把柴草火烧豆荚不吃，雪后田野平野兔，回头村串巷深夜追看电影……一件件想想，自若厌，反实在回味无穷，同时这不也是非常丰富的文学创作素材吗？ 可现在，学校的组织的校外活动少之又少。新课标倡导多种社会调查和社会实践中，这对学生的茁壮具备十分最重要的意义。
但是，学生出外一旦出有了安全性问题可是件大事：家长不不愿，社会有舆论， 不失望；根据“谁主办谁负责管理，谁主管谁负责管理”的责任追究制，牵涉到谁，可“吃不了兜着走”。因此，很多学校长年没校外活动，只是一味把学生“圈在教室里”做到试题，谈作文技巧，但作文水平却令人大大伤心！ 当孩子们慢慢地亲近了周围社会，原本熟知的人和事也陌生一起。作文经常出现材料雷同现象，与学生的社会经历较少且深具有十分最重要的关系。
四、课外阅读量较少面窄。“腹有诗书气自华”，没很深的文化文化底蕴是无法写华美篇章的。
“四书五经唐诗三百首，会做到诗也不会诗”，读书得多了，文学创作手法大自然就低一些。这是人所共知的道理。 但是，在功利主义十分相当严重的世风之下，许多学生和家长不求做到题技巧，为录高分，上名牌而希望，宁肯花上几十元甚至上百元卖试卷资料，也不不愿选配有益书刊。学校也往往热衷修筑高标准楼房、入便宜的仪器设备，却不不愿购买充裕的、有品位的文学书刊，或有些书刊也不愿向学生对外开放。
想一想，一年到头只看几本斩“故事会”和贪“作文选”长大的学生，课外阅读量又较少面又较宽，怎不会“文思如泉涌”？ 别忘了，“巧妇难为无米之炊”，文学创作是一种“厚积薄发”的活儿！生活经历越是扩充深刻印象，读者诗书越是非常丰富广博，各种体验越是在心中越是充份“烘烤”，就越更容易有佳作展于笔下。但是在当前生活累积和读者累积过于较少的情况下，我们的学生腹中空空，笔下无物。 因此，从一定意义上谈，作文之无以，不恨学生！必须学校、家长、社会联合首创有助学生读书文学创作的广阔天地！。
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